序言
铜陵师范学校附属小学创建于年8月，前身为铜陵市郊区五松小学，年与铜陵市幸福小学合并，更名为铜陵师范学校附属小学。她位于市中心城区石城村内，占地面积平方米，建筑面积平方米。学校现有25个教学班，在校学生近人，在岗教职工70人，专职教师70人。
学校校园环境优美，绿树成荫，花香四溢，文化氛围浓厚。远程教育中心、多媒体教室、网络教室、红领巾电视台、科学实验室、资源教室、软件资料室、图书阅览室、体育舞蹈房、乒乓球活动中心、健身房、音乐室、棋室、美术室和篮球场、塑胶操场等活动场所一应俱全。学校教学设施完备,师资力量雄厚。专职教师学历合格率达%，中学高级教师1人，小学高级教师45人，其中省、市、区“学科带头人”、“骨干教师”20余人。
学校教学管理规范。坚持“以人为本，创造适合师生发展的教育”的办学理念，倡导“全面和谐、学有所长、个性张扬”的育人理念，创建“人文见长，和谐发展”特色学校，形成了“团结、勤奋、求实、进取”的校风，“格高、业精、严谨、善诱”的教风和“勤学、好问、求实、创新”的学风。校园文化建设、教科研、棋类教学实验研究、社区少年宫、学生社团及“五节”活动等方面已逐步形成亮点、特色，受到社会和学生家长的普遍赞誉。
学校曾获“全国教育系统先进集体”、国家级“语言文字规范化示范学校”、“全国学校艺术教育工作先进集体”、“全国红旗大队”、“中央教育科学研究所华教远程教育科研示范校”、“全国中小学棋类教学实验学校”；省“绿色学校”、“卫生先进单位”、“红领巾示范学校”、“现代教育技术先进集体”、“家教名校”、“未成年人思想道德建设示范学校”等称号。在市、区校园目标管理综合考核中，学校多次获“优秀”等级。
第一章、总则
第一条为规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，依法治教，建设现代学校制度，促进学校持续健康发展，现根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。
第二条学校全称为铜陵师范学校附属小学；地址为铜陵市铜官区石城村。
第三条学校由铜陵市铜官区教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。本校是一所实施小学六年制教育的全日制教育机构。
第四条学校面向铜官区招生，招生对象为幸福村、石城村、市建村、义安苑新村、世纪曙光苑，以及符合招生*策的其他学龄儿童，招生规模以安徽省教育厅核定的班级和人数为准。
第五条学校的办学理念为:以人为本，创造适合师生发展的教育；办学目标为:全面发展，学有所长，个性张扬。
第六条学校围绕办学理念，积极营造“优美的校园环境、和谐的人文环境、健康的舆论环境、文明的课堂环境、有序的活动环境”，精心打造“法治校园、人文校园、书香校园、平安校园、智慧校园、文明校园、和谐校园”。打造“人文见长，和谐发展”特色学校，创建省级文明单位。
第七条学校校训为：团结、勤奋、求实、进取；主流价值观：文明、和谐、团结、勤奋、积极、向上；学校口号为：自强不息，奋发进取！
学生誓词：我是铜陵师范附小学生，我承诺：
我会做好自己，全面发展，学有所长，个性张扬；
我会尊敬老师，聆听教诲，热爱学校，团结同学；
我会热爱学习，发奋努力，积极探索，学有所成；
我对未来满怀希望，我对未知充满好奇，我将勇敢地探索一切，满怀豪情走向未来。
老师誓词：我是铜陵师范附小老师，我承诺：
我努力修炼自己，承担教书育人天命，让自己言传身教，教书育人，引导孩子走向美好的明天。
我将用仁爱之心，守护教育的美好，让每一个孩子享有生命尊严。
我将用教育智慧，让教室成为最迷人的地方，让知识成为最神圣的财富。
我将鼓起勇气，克服怯懦，消除不合适的欲望，勇敢地站在三尺讲台，成为天地间一道美丽的风景。
第八条校标、校旗、校歌、校徽、纪念日
第二章、组织机构和管理体制
第九条学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内全面负责学校的教育教学和行*管理工作。副校长协助校长开展工作。
第十条校长、*支部书记依法行使下列工作职责：
㈠校长工作职责
1、全面贯彻执行*和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、制定学校各项管理制度，人人有章可循，确保学校各项工作有秩序地进行，实现学校制度管理与人文管理的最佳结合。
3、全面主持管理学校的教育、教学等各方面工作。并统一协调和推动各部门的工作的开展。
4、组织制定学校的发展规划，学年、学期工作计划，定期检查工作计划的执行情况，认真总结学期、学年工作，提出改进学校工作的意见。
5、领导和组织德育工作，把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的工作方针，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想、*治、品德教育。
6、坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划、课程标准，开齐各门功课。遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。
7、领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。确保学校体育、卫生、美育劳动教育及课外活动生动活泼、有成效地开展。
8、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。
㈡副校长职责
1、协助校长全面贯彻*的教育方针，执行*的方针*策，不断提高教学质量。
2、从学校实际出发，按照教学工作计划，布置各阶段的教学任务，全面落实教学工作的各项指标。
3、坚持以教学为主的原则，集中精力抓教学。指导制订、检查教务处、教研组的教学计划，年级组工作；征求对教育教学的意见；分析教学情况，发现、解决教育教学中出现的问题。
4、抓好教师业务及技能训练，实现教学良性循环；鼓励教师进行继续教育；培养教育教学骨干带头人。
5、搞好教育理论指导下的教改实验，及时引进外地教改信息，提出教改方案和总结教改成果。
6、抓好信息技术、科技、艺术、体育、综合实践和卫生保健工作。
第十一条学校重大问题由校务会议决策。校务会议成员为校长、*支部书记、工会主席、办公室主任、教导主任、大队辅导员、总务主任、团支部书记等，会议由校长主持。重大问题决策要贯彻民主集中制原则，会前个别酝酿，会上充分讨论，民主集中，校长决策。根据管理权限，须报上级有关部门批准的重大问题应按规定程序报批后方可实施。
学校各项工作实行民主决策、科学决策、依法决策。对于学校的重大问题，校长应主动征求*组织意见，坚持走群众路线，按照议事决策程序，在充分发扬民主的基础上进行决策，保证决策的民主化、科学化。学校*组织、教代会和广大教职工应支持校长的正确决策，以保证学校各项工作的正常开展。
学校应根据章程，制订发展规划和管理制度，依法治校，规范管理，协调内外关系，维护教职工、学生的合法权益，保障教育健康持续发展。
第十二条校务委员会作为校长负责制的补充和完善，是学校内部管理体制的重要组成部分，学校根据办学实际需要，建立由校长、*支部书记、工会主席、办公室主任、教导主任、大队辅导员、总务主任、团支部书记、班主任、年级组长、教师代表、学生及家长代表参加的校务委员会，参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。
第十三条学校基层*组织发挥*治核心作用。学校依靠基层*组织，充分发挥工会、教职工（代表）大会、共青团、学生会等组织的作用。
校长是学校的法人代表，必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻*的方针、*策，遵守国家的法律、法规，认真执行上级*委和教育行*部门的决定，承担管理学校的责任，依法自主办好学校。校长要依靠学校*组织，支持和配合*组织开展工作；尊重教职工主人翁地位和行使民主管理、民主监督的权利，支持教代会依法行使职权；认真听取教师、学生、家长的意见和要求，主动争取所在社区等社会各方对学校工作的支持和监督，推进学校参与社区教育工作，共同办好教育。
学校*组织在学校发挥*治核心作用。要坚持围绕中心、服务大局，把做好思想*治工作、促进学校改革发展贯穿始终。深入开展创先争优活动，积极参与学校重大问题决策，保证监督*和国家的教育方针、*策的贯彻执行；坚持*管干部和*管人才的原则，做好干部和人才教育培养等工作；负责学校领导班子思想*治建设、作风建设和学校精神文明建设，做好教职工思想*治工作；全面加强*的自身建设，不断提高*的建设的科学化水平；支持校长依法行使职权；全心全意依靠教职工，领导和支持教代会开展工作。
第十四条教职工代表大会，是学校实行民主管理、民主监督的基本形式，学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，都应提交教职工（代表）大会审议。保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教代会要团结带领全体教职工，努力完成教育教学任务；引导教职工正确处理国家、集体、个人三者关系，提高工作的积极性、主动性；关心教职工生活，维护教职工合法权益。教代会接受学校*组织的领导，支持校长依法行使职权。
学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
第十五条学校设置校长室、*支部、办公室、教导处、教务处、信息中心、教科研室、总务处、大队部、团支部、工会等职能部门，分别承担相应的管理职能。
第十六条学校加强教育教学管理，主要内容与方法是：
㈠建立教导处、教务处、教科研室、年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制；
㈡实行班级授课制；
㈢按照国家和上级教育行*部门颁发的课程标准和课程计划设置课程；
㈣减轻学生过重的课业负担，合理安排作息时间，节假日、课余时间不组织集体补课或上课。
㈤建立学校教学常规管理制度。
为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》和我省市区对推进基础教育课程改革提出的要求，现制定教学常规管理制度如下：
1、课前准备
⑴编制学期教学计划。新学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；按校历拟定学期教学计划，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。
⑵开发利用课程资源。开发和利用课程资源是新的一轮国家基础教育课程改革提出的新要求。要根据课程管理*策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教材是学校教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造；学校应合理计划并充分发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施和实践基地的作用，实现学校设施设备使用效益的最大化；学校要广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、企业、社区、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源等。
在课程资源开发、管理和使用中，要积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统和优势，开发富有学校和地方特色的课程资源；要加强沟通与协作，因地制宜、创造条件，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率，实现资源共享。
⑶课堂教学设计。课堂教学设计主要把好三个环节：首先是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。其次是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。第三是精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划。
教案即课时教学计划，是教学设计的书面表达形式。要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程、方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案；要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例；要加强教学反思，教案要有教师的教学随笔或教学后记。
2、课堂教学
⑷创造性地实施课程计划。学校要根据省颁义务教育课程设置方案，从学校的实际出发，研究确定具有个性的课程计划，组织教师认真实施各类课程；教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意调课或增减课时，要创造性地实施课程标准、使用教材。活动类课程要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生自主发展提供充分的时间和空间，促进学生的个性发展。综合实践活动是国家规定的必修课程，由国家设置，地方和学校根据实际开发实施。其指定领域主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、以及劳动与技术教育等，要重点抓好师资、课程资源和设备三项基本建设，按照《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》所设定的基本框架规划好活动的基本类型、基本内容和具体活动方案，保证综合实践活动的质量。
⑸正确使用教材和教学资料。教科书是教师实施课程标准的基本载体。教师要转变教学观念，变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合。综合实践活动和校本课程领域，学校可以选用教师教学指导用书，搜集或组织教师开发校内外课程资源，编写必要的教学资料，为教师处理教材、安排教育教学活动提供参考。教师教学指导用书、教学资料只供教师使用。
⑹确立学生主体地位。在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；要研究学生的学习方法，让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习。引导学生在学习实践中学会学习，要让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基础知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力；要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，从学生学习活动的过程中发现问题，及时调整教学方法，注重因材施教、实施分层教学，促进每个学生都能得到最佳发展。
⑺规范教师的教学行为。教师必须做到语言健康，行为文明。在课堂上，师生一律讲普通话。教师应该以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。严禁体罚和变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
3、作业与辅导
⑻作业布置与批改。作业管理要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生。教师要培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力，养成主动学习的良好习惯。作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业要适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业必须在课内完成。一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。
教师批改作业要及时、正确，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号应当规范、统一。
⑼学生学习辅导。学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的。面向全体学生，